2017年5月二级技能部分真题

中国心宇心理网2020-08-08 06:13:06

第一部分  技能选择题

1 100 题,共 100 道题)

    本部分由五个案例组成。请分别根据案例回答 1 100 题,共 100 道题。每题 1 分,满分 100 分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:

    下面是心理咨询师与求助者的第一次咨询的谈话片断:

心理咨询师:你好,我是二级心理咨询师刘XX,专职从事心理咨询工作5年多了。谢谢你对我的信任并挑

选我给你做咨询。

单选:1、咨询师在开场白中的介绍可能产生的效果是()

A)减少了求助者对咨询的顾虑        

(B)使求助者了解咨询师

C)为求助者树立了开放的榜样        

(D)增加了自己的权威性

多选:2、求助者有权利()

A)选择或更换合适的咨询师          

(B)了解咨询师的个人爱好和隐私

C)了解咨询师的受训背景和执业资格  

(D)了解咨询师的咨询风格和特长

求助者:我在简介上看到你和我的经历、年龄差不多,受到过良好的专业教育,还有过很多成功的案

例,我相信你一定能帮助我解决问题。

多选:3、从上述谈话判断,求助者选择该咨询师的原因包括()

A)对该咨询师产生了移情                

(B)对该咨询师充满了期待

C)对该咨询师产生了依赖                

(D)相信该咨询师的水平与能力

心理咨询师:谢谢你对我的信任!请你相信我的能力和水平。过去我有很多成功的案例,我一定积极地协

助你解决问题。

    求助者:那可太好了。

单选:4、咨询师以上的话,可能使求助者()

A)产生信任        (B)受到鼓舞        

(C)产生依赖        (D)感到压力

心理咨询师:咨询前请允许我先介绍一下什么是心理咨询。心理咨询是我向你提供心理帮助,你我通过语

言交流的形式去探讨、解决心理问题,获得心理发展。但这种帮助的本质是助人自助……通过介绍,你对心理咨询有初步的了解了吧?

单选:5、在咨询开始阶段,咨询师向求助者所做的介绍,可以认定()

A)符合职业要求  

(B)咨询师多此一举  

(C)可能使求助者觉得繁琐  

(D)咨询师浪费时间

单选:6、该咨询师认为心理咨询的本质是()

A)帮助求助者解决心理问题                      

(B)帮助求助者获得心理成长

C)帮助求助者自己解决自己的问题                

(D)咨询师向求助者提供帮助

求助者:你刚才提到在咨询中你会遵循价值中立原则,我不明白这指的是什么?

心理咨询师:价值中立原则说的是你我是不同的人,人生观、价值观、生活方式、生活态度等可能一样,

也可能完全相反。咨询中我不会把自己的价值观强加给你,也不会轻易接受你的价值观。形象地说,好像我就是一个出租车司机,你要去哪里,我就拉你到哪里,不会对你评价、干涉,更不会批评指责等。

多选:7、以上咨询师对价值中立原则正确的理解包括()

A)咨询师可以有自己的价值观                  

B)咨询师与求助者的价值观可以不同

C)咨询师不应该强行改变求助者的价值观        

D)咨询师应该引领求助者建立正确的价值观

    求助者:如果真是这样就太好了。

心理咨询师:如果你没有疑问了,我们就进入主题。你今天希望我向你提供什么心理帮助呢?或者希望我帮助你解决什么心理问题呢?

多选:8、咨询师在本段中的提问属于()

A)直接逼问        B)开放式提问      

C)间接询问        D)封闭式提问

    求助者:我希望你能帮助我解决情感上的一些问题。

心理咨询师:情感上的问题?你能跟我说说具体是指什么情感问题吗?

单选:9、咨询师在本段中的提问,使用了()技术

A)重复            B)释义            

C)概括化          D)具体化

求助者:(低头,沉默)

心理咨询师:(注视着求助者,沉默)

单选:10、此时求助者沉默可能是()

A)反抗型          B)思考型          

C)情绪型          D)怀疑型

单选:11、此时咨询师沉默的原因可能是()

A)产生了情绪      B)茫然不知所措    

(C)静静地等待      D)无从推定原因

(咨询师等待了约5分钟)

心理咨询师:我刚才问你在情感上存在一些什么样的问题,你沉默了一段时间没有回答,你能跟我说说是什么原因吗?

求助者:我,我不知道该怎么说。

多选:12、对求助者此时出现的沉默,妥当的处理方法包括()

A)不要等待,立即处理                

B)了解原因,进行针对性的处理

C)不要着急,耐心等待                

D)等待,至求助者自己结束沉默

心理咨询师:我可能需要再重复一下,我们在咨询时会严格遵守保密原则,保密原则就是……所以你不必考虑使用什么词汇,也不必考虑我会有什么反应,尽管畅所欲言。

多选:13、对保密原则正确的理解包括()

A)咨询中应无条件地遵循保密原则            

B)保密时也要考虑保密例外

C)保密的意义在于保护求助者和咨询师        

D)保密可以打消求助者的顾虑

单选:14、咨询师这段话想要达到的目的是()

A)使求助者更加准确理解保密原则            

B)使求助者忽略咨询师的反应

C)承诺保密原则打消求助者的顾虑            

D)促使求助者准确表达所欲言

求助者:(松了一口气)好吧,我告诉你。我大学毕业后进入一家公司,部门经理是我的校友,人很

好,很有才气,对我也很好,自然我们的关系就走得比较近。时间久了,我感觉出他喜欢我。说实话,尽管我有男朋友,我发现我也喜欢他。我不知道该如何处理这件事。

心理咨询师:我听明白了,你有男朋友,但你也喜欢你们部门经理,所以你不知道该怎么办了,是吗?

求助者:是的。

单选:15、咨询师在本段话中所使用的是()技术

A)内容反应        B)内容表达        

C)情感反应        D)情感表达

多选:16、根据咨询师说本段话的目的是使求助者()

A)感到她是被理解的(B)更清晰地做出决定 

(C)更加相信咨询师了(D)有机会再次剖析自己的困扰

心理咨询师:我们可能先要弄明白,“你的男朋友”,“你喜欢你们部门经理”,这些具体都指什么?

求助者:我没听明白。

心理咨询师:你如何界定你说的“男朋友”?你所说的“喜欢”具体含义是什么呢?

多选:17、咨询师在本段中的提问,表明了咨询师()

A)出现了多重提问的失误                  

B)出现了纠缠于问题细节的失误

C)利用具体化技术明确求助者的问题        

D)想了解求助者所用概念的准确含义

求助者:“男朋友”没有什么不好理解啊!大学期间我们就开始恋爱了,毕业后也曾谈婚论嫁,就是真正意义上的男朋友。但是你问我“喜欢”指什么好像确实是个问题,我也多次问过自己,我对我们经理是“喜欢”吗?还是其他什么?

多选:18、求助者的本段话,表明其()

A)进行了自我探索 (B)重新审视自己的问题 

(C)在探索中发现了问题 (D)通过探索明确了问题

心理咨询师:你对“喜欢”也有些疑问,那你最终如何回答呢?

求助者:其实这才是我真正纠结的。我的闺蜜说其实我爱的是我们经理,我虽不承认,但我从来没想过要和我们经理分手。

心理咨询师:你所说的“纠结”、“爱”、“分手”等具体指什么呢?

多选:19、咨询师以上的问话,表明了咨询师()

A)可能存在语言理解方面的问题          

B)使用具体化技术澄清问题

C)帮助求助者准确认识自己的问题        

D)过于关注求助者问题的细节

    求助者:我的纠结就是要不要再和我们经理有这种关系了。

心理咨询师:你和经理工作上是上下级关系,生活中是校友关系,你所说的“要不要这种关系”是什么意思呢?

单选:20、咨询师“你和经理工作上是上下级关系,生活中是校友关系”这句话使用的是()技术

A)内容反应        B)情感反应        

C)内容表达        D)情感表达

    求助者:(沉默)我指的是感情关系,如果他出差了,我会很想他,甚至会梦见他。

心理咨询师:你们是校友,还是同事,两人关系还很好,所以这也正常啊!

单选:21、咨询师此时没有进一步提问,而是进行了评价,这可能使求助者感到()

A)被认同而促进深入表达        

B)咨询师轻视自己的问题

C)被误解而产生戒备心理        

D)自己的情感是很正常的

多选:22、咨询师此时对求助者“正常”的评价,反映出咨询师()

A)对求助者心理问题有准确判断        

B)没有根据和理由进行推测

C)没有倾听就急匆匆地下了结论        

D)对人际交往的合理解释

    求助者:这真的正常吗?如果我告诉你,我们之间有很亲密的行为,这也算正常吗?

心理咨询师:那就不正常了。

多选:23、咨询师此时对求助者“不正常”的评价,可能是()

A)咨询师自己的价值判断        

B)对求助者道德的评价

C)根据主流价值观的判断        

D)显示了咨询师的坦诚

单选:24、咨询师之前多次使用了具体化技术,但此时没有进一步提问“很亲密的行为”具体指什么,可

能反映出咨询师()

A)已明确知道亲密行为的具体含义        

B)知道咨询中隐私问题可问可不问

C)主观判断求助者存在婚外性行为        

D)担心追问隐私问题使求助者反感

    求助者:我也觉得不正常,所以我才很苦恼,考虑要不要结束我们之间的关系。

单选:25、这句话所反映的最重要的内容是,求助者()

A)内心痛苦强烈    B)决策困难        

C)存在内心冲突    (D)行为迟缓

心理咨询师:你做出决定了吗?

求助者:实际上没有,我和男友相恋三年多,感情基础很好,已经到了谈婚论嫁的程度。可理性和感性都告诉我,可能我的经理更适合我,也许他才是我最需要的。可他毕竟是有家室的人,我们两个如果结合,必定要伤害我男友和他的家人,这不是我的本意,我也不想当罪人。所以我近来非常纠结,非常苦恼。

单选:26、上述这段话,反映了求助者存在()

A)双趋冲突        B)双避冲突        

C)趋避冲突        D)双重趋避冲突

心理咨询师:我听明白了。你有男友,感情很好,本可以完婚,但你觉得你的经理更适合你,可他有家室。你不想伤害你男友和经理的家人,更不想当罪人。你不知道该怎么办,所以非常纠结,也很苦恼,是这样吗?

    求助者:是的!是的!

多选:27、咨询师上述这段话使用的是()技术

A)内容反应        B)情感反应        

C)内容表达        D)情感表达

心理咨询师:前些时候,我们中学同学、大学同学的聚会偏巧赶在一天了,到底参加哪一个?我也是纠结了很久,所以我理解你的感受。

多选:28、上述这段话反映了咨询师()

A)通过共情表达理解求助者的内心                

B)通过多话表达对求助者的同情

C)通过述说表达自己同病相怜的感受              

D)通过自我表达取得求助者的信任

多选:29、咨询师的这段话可能使求助者()

A)感到自己是被理解的        

B)知道咨询师也有苦恼后怀疑他是否能够帮助自己

C)感到自己是被接纳的        

D)感到咨询师坦率真诚从而促进深入表达自己

    求助者:你能理解太好了,其实我有时都不能理解我自己。

单选:30、这句话所表达的,可能是求助者()

A)迎合取悦咨询师 (B)准确表达了自己的困惑 

(C)对咨询师的反馈 (D)明确表达了自己的感受

心理咨询师:你在这件事上很纠结,那你怎么又让它发生了呢?

单选:31、咨询师“你在这件事上很纠结,那你怎么又让它发生了呢?”的提问属于()

A)解释性提问      B)不应该的提问    

C)多重性提问      D)责备性问题

求助者:相识了,自然就这样发生了!
单选:32、求助者回答“相识了,自然就这样发生了!”,说明其()

A)明确地知道产生心理问题的原因        

B)可能存在归因错误

C)自己不知道产生心理问题的原因        

D)回避探讨心理问题的原因

心理咨询师:这件事对你造成什么影响了吗?

求助者:这件事对我的影响还是非常大的。主要是非常苦恼,爱发脾气,整天为这件事弄得吃不好,睡不好,有时还头痛,和男友的关系也变得有些紧张,最近经常吵架有时还动手……

多选:33、通过这句话判断,求助者的心理症状包括()

A)内心痛苦        B)头痛失眠        

C)行为冲动        D)人际关系紧张

心理咨询师:在工作和人际交往等方面有什么影响吗?

求助者:有啊。以前我还是很喜欢我这工作的,现在觉得其实就是那么回事,自己都觉得没有以前有干劲了,工作上还出了差错。在人际交往上好像有些回避,不愿意主动与人联系,一些吃饭、聚会类的活动能推的都推掉了。

单选:34、咨询师通过上述对话判定,求助者的社会功能状态是()

A)没有明显影响    (B)出现轻度损害    

(C)出现中度损害    (D)出现重度损害

心理咨询师:在其他方面还有什么影响吗?

求助者:我近来弄不清是脑子出问题了还是怎么回事?我觉得公司里的同事都在议论我,现在他们看我的眼神都很复杂,难以琢磨。有几次和我男友出去,明明看见我们经理了,可事后问他,他偏偏不承认。

单选:35、对求助者所说的“同事都在议论我”,咨询师()

A)需要进一步核实 (B)可以判断为关系妄想 

(C)可以认定为事实 (D)可以判断为被害妄想

单选:36、对求助者所说的“他们看我的眼神都很复杂,难以琢磨”,咨询师()

A)需要进一步核实 (B)可以判断为关系妄想 

(C)可以认定为事实 (D)可以判断为敏感多疑

单选:37、对求助者所说的“明明看见我们经理了……,可他偏偏不承认”,咨询师()

A)需要进一步核实 (B)可以判断为错觉 

(C)可以认定为事实 (D)可以判断为幻觉

心理咨询师:你觉得同事都在议论你,你是怎么知道别人议论你的?

多选:38、咨询师这个提问的目的是,核实求助者是否存在()

A)幻听            B)关系妄想        

C)幻想            D)敏感多疑

求助者:我听到的啊!比如我进卫生间前,听到里面有人说话,但我进去后,她们马上就闭嘴不说了,这不就说明她们刚才在说我吗?

心理咨询师:你进卫生间前,听到里面有人说话,但你进去后,她们马上就闭嘴不说了,可能说明她们刚才在说你,但还有其他可能吗?

    求助者:应该没有吧!

心理咨询师:有没有这种可能,她们不想让你听到她们说话的内容,所以你进去后她们就不说了?

    求助者:(沉默)也许有吧?

单选:39、通过此段对话可以判定,求助者更可能是()

A)确实出现了幻听  (B)存在着关系妄想  

(C)确实存在着幻想  (D)性格上敏感多疑

多选:40、咨询中如果发现求助者可能存在精神病性障碍的表现时,通常可以采用()等原则进行核实

A)主观世界与客观世界统一性                

B)人格特征相对稳定性

C)心理活动的内在协调性                    

D)心理活动相对稳定性

多选:41、对于该求助者,目前可以排除的诊断包括()

A)精神病性障碍    (B)一般心理问题    

(C)偏执型人格障碍  (D)严重心理问题

心理咨询师:你的经济情况怎么样?

    求助者:还好,收入在同学中算高的,福利待遇也不错。

单选:42、“你的经济情况怎么样?”这样的提问,表明咨询师()

A)提问过多  (B)提了可问可不问的问题  

(C)恰当提问  (D)提了涉及个人隐私的问题

心理咨询师:通过你的叙述,我对你的情况有了大致的了解。为做出准确判断,还需要做一些心理测验,一会儿你到测验室去测测。

    求助者:还需要测验呀?能不能不测?

心理咨询师:还是做做吧,我不能只根据你所说的就做出判断,还需要进行针对性的测验。为提高诊断的可靠性和做进一步的量化分析,我尽量多给你做几个测验。

    求助者:好吧。

多选:43、双方就心理测验的谈话,表明咨询师()

A)征得了求助者同意                  

B)认为心理测验能提高判断准确性

C)说明了测验的意义                  

D)认为明确诊断的前提是心理测验

多选:44、对该求助者,较适合的心理测验项目包括()

A)为评估焦虑严重程度选用SAS        

B)为寻找人格原因选用16PF

C)为探索行为倾向性选用SSRS         

D)为了解精神病性问题选用MMPI

多选:45、关于咨询过程中使用心理测验的问题,正确的说法包括()

A)多选测验以保证准确性              

B)由咨询师决定是否应该进行测验

C)会谈法应该结合测验法              

D)通过会谈有初步判断再选用测验

    求助者完成了心理测验,回到了咨询室。

心理咨询师:(看了测验的结果)从结果看,有些与你所说的不一致,例如,你在抑郁自评量表上得分很高,而咱们谈话时你没有说自己情绪低落。所以你要想想,这是怎么回事呢?今天咨询结束后你需要梳理清楚,通过心理咨询,你想得到什么心理帮助,解决什么问题,看看是否能形成明确的目标。我也认真地想一想,咱们下次再谈。对于今天咱们谈话的内容,我一定保守秘密,请你放心。

    求助者:好吧。

多选:46、咨询师在本次咨询结束前()

A)布置了与咨询直接有关的家庭作业        

B)再次进行了保密承诺

C)发现测验结果与谈话的初步印象不一致    

(D)发现矛盾及时中断咨询

多选:47、摄入性谈话后,在归类的基础上,咨询师对临床资料解释的思路,包括()

A)根据验证过的经验中的“图式”,客观解释  

(B)注重行为观察,在现象与原因间建立联系

C)抓住偏离标准的行为去思考问题            

D)抓住“显眼和突出”的事件,首先给以解释

单选:48、在本次摄入性谈话中,咨询师确定会谈内容和范围的参照点,主要是()

A)咨询师观察到的疑点                      

B)根据测验结果发现的问题

C)求助者主动提出的求助内容               

D)上级咨询师下达的谈话目标

多选:49、对于该求助者,已搜集到的资料包括()

A)人格特征        B)成长经历        

C)诱发事件        D)心理症状

单选:50、咨询师在本次咨询中主要失误是()

A)提问过多过细  (B)没有遵循价值中立原则  

C)咨询进程拖沓  (D)听的过程中急于下结论

下面是心理咨询师与求助者的第二次咨询的谈话片断:

心理咨询师:上次咨询结束时,我请你回去后再仔细思考一下,不知结果怎么样?

求助者:我回去后想了很多,突然发现,我真正的苦恼似乎不在于眼前这件事,迷茫的也不是该怎么办,而是我觉得自己变得不认识自己了,我怎么能这样呢?怎么能做出这种事呢?我还是那个阳光、充满正义感、心地善良、乐于助人、被大家夸奖的好孩子吗?想到这些,我自己都害怕了。

多选:51、通过回答,咨询师判定求助者()

A)完成了家庭作业  (B)明显出现了反复和倒退 (C)进行了自我探索 (D)因咨询带来了新的问题

单选:52、通过求助者的回答判定,求助者最大的困惑可能是()

A)何以内心痛苦  (B)何以出现巨大变化  

(C)何以深陷冲突  (D)自我认识是否客观

多选:53、求助者认为“自己变得不认识自己了可能是()

A)自我探索后的准确认知                 

B)咨询产生的助人效果

C)自我探索中产生了迷茫                 

D)咨询带来的消极作用

单选:54、使求助者“我自己都害怕了”的原因,可能是()

A)不能正确认识自己                     

B)面对不得不接受的自我否定

C)不能有效把控自己                     

D)发生了不能接受的巨大变化

心理咨询师:你能有这样的思考,并能认识到如此深的程度,真的让我很高兴,我相信随着你进一步的探讨,你一定可以提升自己的心理能力,最终解决困扰自己的心理问题。

    求助者:我自己就能解决了吗?

多选:55、这段话表明,咨询师()

A)用鼓励技术鼓励求助者                

B)用内容表达技术表明自己的态度

C)用内容反应技术表明理解求助者        

D)用情感表达技术鼓励求助者继续探索

心理咨询师:是的。今天咱们先来讨论通过心理咨询你要达到的目标是什么呢?然后咱们再讨论咨询方案。

    求助者:目标和方案?我有些不明白?

心理咨询师:咨询目标就是咱们双方通过咨询要实现的目标。咨询方案就是整个咨询工作的计划,规定了咨询目标、使用的心理学理论与方法、评估的方法手段以及咨询时间、次数安排等等。

    求助者:我明白了,那你安排就是了,我没有特殊的要求。

心理咨询师:咨询方案、目标不是我安排,需要咱们双方讨论决定。

单选:56、对心理咨询目标理解正确的是()

A)求助者按目标进行探索改变               

 B)以目标做参考实际上助人自助

C)咨询师按目标实施心理干预                

D)双方按目标努力共同实现目标

多选:57、咨询方案应该包括()

A)咨询目标 (B)咨询效果评估的方法和手段 

(C)时间次数安排 (D)咨询中风险控制及伦理的监督

    求助者:明白了,那就把我该怎么办当目标吧。

心理咨询师:该怎么办是具体的事,不能当作心理咨询的目标,有效的咨询目标首先是心理学范畴的,如认知、行为、情绪等心理学的内容才能当作心理咨询的目标。

多选:58、有效的心理咨询目标的特征,应该包括()

A)积极并可行的   (B)具体或量化的   

(C)可以测量评估的   (D)操作简单易实现的

求助者:知道了,认清自我能算目标吗?解决烦恼问题、内心纠结问题,还有最主要的就是最终做出决定,暂时就这些吧。

单选:59、制定心理咨询目标时,一般是()

A)咨询师主动提出以提高效率                

B)咨询师等待求助者提出后再讨论

C)鼓励求助者先提出再讨论                  

D)根据实际情况不必计较先后顺序

心理咨询师:解决烦恼问题,内心纠结问题可以算是具体的目标,提升心理能力、认清自我适合作为远期目标,当这些问题解决后,你所说的“最终决定”的目标自己就可以解决了,咱们不必把它当目标。

单选:60、关于心理咨询目标,正确的说法是()

A)应首先努力实现高层次的远期目标        

B)先实现近期目标促进实现远期目标

C)努力实现近期目标使双方受到鼓舞        

D)根据双方意愿不必过分强调实现何种目标

    求助者:真的呀?那具体目标到底是什么呀?

心理咨询师:你想摆脱烦恼,而烦恼是由内心的纠结产生的,纠结一旦解决,烦恼问题是不是就解决了?所以解决情绪问题是不是一个具体的目标呢?

求助者:我明白了,应该算。

单选:61、按照职业要求,每阶段心理咨询目标的数量是()

A)尽可能少以保证质量                

B)以双方商定并接受的数量为准

C)尽可能多以促进成长                

D)根据求助者的问题或咨询师的水平而定

……

心理咨询师:咱们已经制定了咨询方案和咨询目标,并决定用认知行为疗法解决你的问题。认知心理学认为,认知引领行为,认知产生了情绪。因此要解决情绪、行为等问题,首先应该先进行认知矫正。认知问题解决了,行为和情绪问题就解决了。

多选:62、咨询师在本段话中使用了()技术

A)内容反应        B)指导            

C)内容表达        D)解释

    求助者:是这样吗?认知问题解决了,情绪和行为问题就解决了?

心理咨询师:假如在大街上,有一个人踩了你的脚,你会有什么反应?

    求助者:可能会生气吧,会怪他走路也不看着点!

心理咨询师:假如踩你脚的是个盲人,你会有什么反应?

    求助者:盲人?应该不会有什么反应吧,他又看不见。

心理咨询师:都是被踩了脚,一个生气,一个不生气,这说明了什么呢?

    求助者:(沉默)是啊,这是怎么回事呢?

心理咨询师:你认为别人应该看着路,不应该踩你,所以踩到你后你会不高兴。而你认为盲人看不见,不能怪他踩了脚,所以盲人踩你脚后,你不生气。这就是认知产生情绪,所以,要解决情绪困扰,不是致力于那个事件,而是要改变认知。

单选:63、咨询师上述谈话的目的主要是()

A)帮助求助者建立新视角                      

B)启发引导求助者思考

C)引导求助者建立新的思维模式                

D)通过举例改变求助者的认知

多选:64、对咨询师上述谈话,理解正确的包括()

A)用解释技术帮助求助者领悟                  

B)通过启发引导求助者思考

C)通过举例说明认知疗法的原理                

D)通过演示改变求助者的认知

求助者:我明白了,可我的认知没有什么问题啊!

心理咨询师:你曾经说过自己很纠结,还很苦恼,原因到底是什么呀?

求助者:我有男友,已经谈婚论嫁了,我们要是分开了,他得疯了!我也怕他干出什么伤害我的事。我虽然觉得我们经理更适合我,可他有家室,我要真和他结了婚,别人会说我是第三者,我怎么能做第三者呢?所以我才纠结,才苦恼,我看不出来认知上有什么问题啊?

多选:65、通过求助者的叙述,其内心的冲突属于()

A)现实冲突 (B)与道德法律等无关的现实冲突 

(C)道德冲突 (D)没有道德色彩的神经症性冲突

心理咨询师:你认为一旦与你的男友分手,他就会疯掉,干出伤天害理的事来,实际上会发生这样的结果吗?

单选:66、咨询师这句话的目的是()

A)暗示求助者把后果想得严重了                    

B)质疑求助者判断的准确性

C)请求助者思考自己的判断是否准确                

D)引导求助者认清她的认知错误

    求助者:以我的了解,会的。

心理咨询师:这种情况有可能不发生吗?

多选:67、咨询师的这句话,属于认知行为疗法中的()

A)由咨询师提出特定的问题

B)对求助者的认知进行质疑

C)把求助者的注意力导向与其情绪行为密切相关的方面

D)把求助者意识和未意识到的经验联系起来加以比较

求助者:(沉默)有可能吧,但我不能赌它发生还是不发生啊!

多选:68、这句话表明,求助者()

A)确实把后果想得严重了                

B)已经出现了错误认知

C)自己不能做出准确判断                

D)对事件发展的认知是正确的

心理咨询师:你把一个不确定的事当作确定的事对待,必然产生相应的行为和情绪问题,如果你能认识到这一点,并改变它,你的情绪问题就解决了。

多选:69、本句话中咨询师使用的技术包括()

A)解释技术        B)内容表达技术    

C)指导技术        D)鼓励技术

求助者:也许吧,你看我在认知上还需要做哪些改变呢?

心理咨询师:我注意到你曾说过“我怎么能做第三者呢?”,你想一想,你对自己究竟是怎么看的?

单选:70、本句话表明,咨询师正在进行的是认知行为疗法中的()

A)自我剖析        B)矫正核心错误观念    

C)自我审查        D)检验表层错误观念

多选:71、在认知行为疗法中,确定问题最常用最基本的技术包括()

A)自我剖析        B)提问            

C)自我审查        D)检验

求助者:我原来一直认为,我是一个道德品质高尚,为人正直、坦率、善良的人,是一个受人尊敬、可以当作榜样的人。可通过这件事我感觉自己变了,我都怀疑,我还是原来的我吗?我怎么变成这样了呢?我更痛苦的是我不能接受现在的我!

多选:72、通过上述叙述判断求助者()

A)进行了自我否定                    

B)最大的痛苦是不能接纳自己

C)感觉到了自己的变化                

D)最大的痛苦是自己发生了巨变

心理咨询师:我听明白了,你对自我的认识在这件事之后发生了巨大的变化,你无法解释变化的原因,但你对变化的结果感到震惊和恐惧。接受这种变化无疑就是否定了自己,你无法接纳现在的自己,所以你现在非常痛苦,是这样吗?

单选:73、这句话表明了咨询师()

A)听懂了求助者所讲的话                

B)知道了求助者困惑的原因

C)察觉到了求助者的巨大变化            

D)理解了求助者的内心和体验

多选:74、咨询师的这句话可能起到的意义和作用,包括()

A)使求助者感到自己是被理解的        

B)使求助者感到自己是被信任的

C)使求助者感到自己是被接纳的        

D)鼓励求助者进行深入的表达和探索

求助者:太对了!我觉得没有人比你更理解我了!我确实对自己的变化感到震惊和恐惧。我多次想过,我的问题也许不是纠结于该怎么选,而是接受不了自己,更接受不了自我否定,一想到这些,我感觉自己要发疯,我痛恨自己,恨……

单选:75、这句话表明求助者最深层的心理问题可能是()

A)强烈和持久的内心痛苦 (B)不能接纳自己 

(C)内心冲突产生持久的痛苦 (D)对自己充满了怨恨

多选:76、以上这句话同时表明,咨询师促进了求助者()

A)深入探索        B)真实表达自己的感受 

(C)进一步自我表达    (D)无拘无束地宣泄情绪

心理咨询师:你看,通过咨询,你能对自己有了进一步的认识,这就是咨询的作用。现在你痛恨自己,因为你心中有一个完美的“期待”的自我,当“现实中的你”和“理想中的你”不一致时,你就很恐慌。

单选:77、咨询师在上段话中使用的技术是()

A)面质            B)指导            

C)澄清            D)解释

单选:78、本段话表现了咨询师对求助者的()

A)鼓励鼓舞        B)温暖热情        

C)积极关注        D)通情达理

求助者:是的,那我应该怎么解决这个问题呢?

心理咨询师:你首先应该做的就是实现自己内心的统一,让“现实的你”和“理想的你”统一,你是完全有能力实现自己的统一的。

多选:79、通过上面这句话可以看出,咨询师相信罗杰斯的思想。罗杰斯的思想包括()

A)人是完全可以被信赖的                        

B)人自己可以解决自己的问题

C)人具有自我成长的能力                        

D)人自己无法解决自己的问题

求助者:我怎么才能使自己统一呢?有什么方法吗?

心理咨询师:其实,也不需要什么特殊的方法,关键是在你我彼此信任的基础上,我帮助你告别理想的自我,探索真正的自我,最终重建新的自我。

多选:80、根据罗杰斯的观点,咨询师协助求助者成为一个“充分发挥机能的人”的过程,是协助求助者()的过程

A)告别理想的自我  (B)重建新的自我    

(C)寻找迷失的自我  (D)探索真正的自我

求助者:是的,我确实应该好好想一想了。

心理咨询师:(沉默约5分钟)我想你现在应该思考:你到底是谁,你应该是什么样的,最终要做成什么样的人。

多选:81、上面的沉默,说明咨询师()

A)故意留给求助者思考的时间                    

B)思考求助者所讲的内容

C)把沉默当作设身处地的理解的一种方式          

D)思考如何应对求助者的表达

多选:82、咨询师沉默后的话,说明咨询师()

A)进行了提前准确的共情                      

B)推测求助者所要思考的问题

C)提出了求助者自我期待的问题                

D)将求助者的问题导向深的层次

求助者:我想我一直受母亲的影响,她是一个老师,从小就总是教育我应该怎样怎样。所以我从小就很听话,在别人眼里是个懂事听话的好孩子……现在我越来越不认识自己,无法接受自己了……我现在明白了我应该自己做决定,我得接受真实的自己……

多选:83、通过上面话判断,求助者()

A)自我变得较开放                

B)更加认识和理解了自己

C)自我变得较协调                

D)愿意使其生命过程成为一个变化的过程

心理咨询师:你看,通过思考,你已经认识到了你的本质问题,你还可以继续深入地探讨,会有更新更多的体验和感受……

    求助者:谢谢你对我的帮助。

多选:84、求助者中心疗法使用的主要技术包括()

A)坦诚交流的技术                        

B)整合价值条件化的技术

C)促进设身处地理解的技术                

D)表达无条件积极关注的技术

多选:85、咨询结束后,若进行远期咨询效果评估,可采用的评估维度包括()

A)社会接纳程度评估                      

B)心理测验前后结果的对比评估

C)自我接纳程度评估                      

D)求助者情绪行为及人格的评估

案例二:

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:


多选:86、该求助者的测验结果显示()

A)PIQ属于高于平常水平                 

(B)VIQ与PIQ的差异未达到显著水平

C)有5项分测验百分等级在84以上        

(D)言语测验结果与分量表平均分相比有3项属于强项

多选:87、根据该测验得分,可以判断该求助者()

A)视觉理解能力弱    (B)主动注意能力强    

(C)抽象思维能力强   (D)学习能力和接受能力强

多选:88、对于WAIS-RC,正确说法包括()

A)测验起点偏难                         

(B)用离差智商代替比率智商

C)具有简单的结构                       

(D)主测者必须经过个别和团体测验的训练

案例三:

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

多选:89、根据该测验结果,正确的说法包括()

A)有45项无法回答 (B)370题以后回答无效 

(C)两点编码为突出编码 (D)轻躁狂校正分数是27

多选:90、根据该测验结果,可进行两点编码的项目包括()

A)45/54        (B)48/84        

(C)28/82        (D)68/86

多选:91、从测验结果来看,该求助者可能存在()

A)性别色彩异常  (B)异乎寻常的生活方式 

 (C)性格的偏离  (D)孤独、过分敏感的性格特征

案例四:

    下面是某求助者的SCL—90测验结果

    总分  219

    阴性项目数  32

多选:92、测验结果显示该求助者可能存在()

A)被控制感    (B)一般的感知障碍    

(C)投射性思维    (D)厌烦、争论、摔物

多选:93、对于SCL-90,正确的说法包括()

A)采用五级评分制                    

(B)阳性项目均分为2.4

C)了解躯体疾病患者的精神症状        

(D)该量表包含有较广泛的精神症状学内容

案例五:

下面是某求助者16PF的测验结果:

因素

标准分数

因素

标准分数

因素

标准分数

因素

标准分数

乐群性

7

兴奋性

4

怀疑性

2

实验性

3

聪慧性

8

有恒性

5

幻想性

3

独立性

4

稳定性

7

敢为性

6

世故性

3

自律性

8

恃强性

2

敏感性

7

忧虑性

5

紧张性

2

单选:94、根据测验结果,该求助者的人格特征可能是()

A)精明能干  (B)情绪激动,易生烦恼  

(C)孤独、冷淡  (D)知己知彼,高自我概念

多选:95、关于16PF的正确说法包括()

A)一共187道题                        

(B)先完成答卷纸上的四个例题

C)施测时没有时间限制                  

(D)回答问题时没有“对”、“错”之分

单选:96、关于HAMA,正确的说法包括()

A)没有工作用评分标准                            

(B)大部分项目5级评分,少数项目3级评分

C)全部项目都是对求助者的主观感受和诉说进行评分  (D)由经过系统培训的一名评定员检查

单选:97、对于韦氏儿童智力量表(WISC-CR),正确说法是()

A)一共有12项分测验                        

(B)分为城市和农村两个版本

C)适用于4~16岁的少年儿童                 

(D)实足年龄的计算精确到月

多选:98、下列说法正确的包括()

A)若SDS的粗分为50分,则为轻度抑郁

B)社会支持评定量表(SSRS)统计指标有两大项

C)应对方式问卷(CSQ)适用于14岁以上的人

D)生活事件量表(LES)可指导危机干预,使心理治疗更有针对性

多选:99、儿童行为量表(CBCL)的社会能力可以归纳为()

A)活动情况        (B)社交情况        

(C)行为情况        (D)学习情况

多选:100、若EPQ的测验结果T分是P:68;E:56;N:63;L:31,表明该求助者属于()

A)倾向内向型  

(B)郁郁寡欢,忧心忡忡  

(C)胆汁质气质类型  

(D)不关心他人,不近人情


第二部分  案例问答题

    本部分采取专家阅卷,1 8 题,满分100 分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答。

一般资料:求助者,女性,26岁,硕士,公司职员。

案例介绍:求助者毕业后不顾母亲反对,应聘到某公司工作。和她一起同时进公司的一个男同事,对她很有好感,开始追求她。一开始求助者觉得这个同事家在农村,还比自己矮了几厘米,不愿意与他谈恋爱。但小伙子很执着,对她大献殷勤,时常弄些既浪漫又感人的事,慢慢地感动了求助者。求助者感到男友虽然个子矮,但为人正直,心地善良,懂事孝顺,工作上也很能干。今年元旦期间,求助者见到了男友的父母,他们对她很满意。但求助者的父母见到她的男友后非常不满,坚决让求助者与其分手。求助者据理力争,但无法改变执拗的父母。这让求助者很着急,也很生气,认为父母嫌贫爱富,为父母的一意孤行感到非常气愤。一晃几个月过去了,男友见婚姻没有希望,打起了退堂鼓。求助者觉得男友有意疏远自己,为此而生气,更为他不理解自己而苦恼。求助者相信自己的选择没有错,甚至丢掉面子去求男友,但仍于事无补。现在俩人若即若离,走不到一起又无法彻底分手。几个月来求助者摆脱不了内心的痛苦。觉得自己没用,内心委屈无助,觉得自己这一生没什么希望了,情绪低落,不想干事。有时借口病假在家休息,不愿与别人交往,各种活动、聚会能推就推。近来睡不好觉,没有胃口,经常觉得胸闷、出虚汗,头晕,心慌,爱发脾气。在父母亲人的劝说下前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者家庭条件优越,面容娇好,身高1.70米。父亲是公务员,母亲是医生。母亲介绍说女儿从小懂事听话,聪明乖巧,但交了男友后性情大变,一意孤行,听不进父母的话。父亲介绍说女儿受了男友的蛊惑,父母不是反对女儿大男友一岁,比他高4厘米,而是考虑家庭环境条件相差较大,恐今后会矛盾重重,但女儿不理解,跟父母做仇人。近来明显爱发脾气,经常无端生事。同事反映求助者工作能力强,人际关系良好,但受恋爱问题影响,现在工作上丢三落四,经常出错。

 

请根据案例回答以下问题:

一、在本案例中,咨询师应如何理解并运用价值中立原则?(10分)

二、为明确诊断应选择什么心理测验,并简要说明理由?(10分)

三、为明确诊断还需要收集哪些资料?(10分)

四、对该求助者,可以考虑哪些诊断?(20分)

五、在本案例咨询中对良好的咨询关系有重要影响的因素有哪些?(20分)

六、咨询中,咨询师用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术帮助求助者解决焦虑情绪,请说出该技术的具体程序? 10分)

七、咨询师曾使用求助者中心疗法,请说出Cain对咨询关系是如何表述的?(10分)

八、咨询师在咨询中使用生物反馈治疗仪帮助求助者解决睡眠问题,请说出生物反馈疗法的主要适应症?(10分)




2017年5月二级技能试卷参考答案

题号

正确答案

题号

正确答案

题号

正确答案

题号

正确答案

题号

正确答案

1

B

21

B

41

AB

61

B

81

AC

2

ACD

22

BC

42

B

62

CD

82

CD

3

BD

23

ABC

43

BCD

63

B

83

ACD

4

C

24

C

44

AB

64

ABC

84

ACD

5

A

25

C

45

CD

65

AC

85

AC

6

C

26

D

46

ABC

66

C

86

ABC

7

ABC

27

AB

47

BCD

67

AC

87

CD

8

BC

28

AD

48

C

68

CD

88

ABD

9

D

29

ACD

49

ACD

69

ABC

89

CD

10

B

30

D

50

D

70

C

90

BD

11

C

31

D

51

ACD

71

BC

91

ABC

12

BC

32

B

52

D

72

ABC

92

ABCD

13

BCD

33

ACD

53

BC

73

D

93

ACD

14

C

34

C

54

B

74

ACD

94

D

15

A

35

A

55

ABD

75

B

95

ABCD

16

ABD

36

A

56

D

76

ABC

96

A

17

ACD

37

A

57

ABC

77

D

97

A

18

ABC

38

ABD

58

ABC

78

C

98

ABCD

19

BC

39

D

59

C

79

ABC

99

ABD

20

A

40

ABC

60

B

80

BCD

100

BCD

 

2017年5月二级技能试卷案例问答题参考答案

一、如何理解和执行价值中立原则?

  价值中立原则在本案例中的具体理解与实践是:咨询师接纳求助者的行为、心理特点及负性情绪等(3分),不把自己的东西强加给求助者(2分),不用自己的价值观改造求助者(2分)。不对求助者的内心冲突批评、指责(3分)

  二、可选用的心理测验及其理由。

(1)对该求助者可选用SAS、HAMA测验,评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。

(2)对该求助者可选用SDS、HAMD测验,评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化。

(3)对该求助者可选用SCL90测验,可以综合评定其各种症状。

  三、还需要了解哪些资料?

1心理问题持续的准确时间

2求助者的认知特点

3求助者的行为模式

4求助者躯体症状的体检结果

  四:可能的诊断:

1、严重心理问题

2、神经症性心理问题 

3、焦虑神经症

  五:如何建立良好咨询关系

  咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。任何心理咨询学派的理论与方法,都必须以良好的咨询关系为平台,所以,建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。

  咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。就求助者而言,其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等,会在一定程度上左右咨询关系。就咨询师而言,其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。具体内容如下:

⑴对求助者表达尊重。

⑵营造热情、温暖的氛围。

⑶表达真诚。

⑷表达共情。

⑸积极关注来访者。

  六:梅肯鲍姆的认知行为矫正技术程序。

1通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境(2分)

2要求求助者评价他们的焦虑水平(2分)

3教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知(2分)

4帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法(2分)

5让求助者注意重新评价后的焦虑水平(2分)

  七:在求助者中心疗法中,咨询关系如何表述?

  罗杰斯认为咨询关系是求助者发生积极改变的充分必要条件。这种关系被表述为

①两个人有心理意义上的接触;

②第一个人,求助者处于不一致的状态,具有攻击性或处于焦虑中;

③第二个人,咨询师,在关系中是一致的或处于内部整合状态;

④咨询师无条件地接受和关注求助者;

⑤咨询师对求助者的经历表示共情,并努力与求助者交流;

⑥咨询师对求助者表达共情和无条件积极关注时最基本的

  八: 生物反馈疗法的适应症:

  适应症:①各种睡眠障碍;②各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症,心因性精神障碍;③某些心身疾病:如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头疼、书写痉挛等了;④儿童多动症、慢性精神分裂症(伴社会功能受损)


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