【独家原创】2017常州历史中考考试说明完全解读(附备考建议)

论学取友2020-05-30 10:08:06

 4月25日下午,常州2017年中考招生、考试政策正式发布。

同日发布的常教招〔2017〕2号《关于做好2017年常州市高级中等学校招生工作的意见》明确:今年常州中考的考试科目与考试时间,与往年保持一致。

就历史学科而言,满分依然是50分,采取政史合卷的形式。

今天,为大家全面解读2017年常州历史中考的《考试说明》,全景呈现2017年历史中考的考点、难点、热点。



早前,上图中的小册子:《七科考试说明》已经发放到九年级毕业班师生手中——可以这样说,这本小册子就是2017年中考复习备考的“指南”。历史学科的考试说明位于《七科考试说明》第92至111页。我们的解读,围绕《考试说明》展开。


一、常州历史中考的内容如何界定?

1. 考试范围:七至九年级六本教材

所谓范围,就是老师出题的依据,也是学生复习的依据。因此,“认真精读教材”绝非空话——教材里的每一个字、每一幅图、每一个注解,都有可能成为中考题命制的依据。

2.考点划分:六本教材,按照古、今、中、外的时空线索,被分解为139个考点;这些考点又被赋予A、B、C由低到高三个不同层次的能级要求。列表归纳统计如下:

(1)常州历史中考考点的数量、考点的描述连续多年保持了不变,因此,历年的中考真题,对复习备考将产生巨大的作用,要格外引起考生的关注。

(2)考点的能级要求,今年发生了比较大的变化,与2016年《考试说明》相比,能级要求提高的考点整理如下:

中国古代史部分——三国鼎立形成(A→B)、江南的开发(A→B)、宋代的社会生活、南方发展和古代经济重心南移(A→B)、戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战(A→B)、清朝加强对边疆地区的管辖和维护国家统一的主要措施(B→C)、闭关锁国的表现及影响(B→C)、唐诗、宋词和明清小说(A→B)。

古代史部分的变化是最大的,统观这些要求提升的考点,涉及政治史、经济史、文化史部分,换言之,古代史部分的总体考试要求在提高。因此,在复习备考过程中,要加强对七年级知识点的挖掘,对封建社会的三条主线:政治上的专制主义中央集权、经济上的小农经济和文化上的儒家正统思想,要有非常清晰的梳理,形成知识体系。

古代史部分还有一个难点是文言文材料的阅读,今年的备考一定要加强这方面的训练,注意与语文学科的阅读理解相区别,学会抓取关键词,强化对材料的整体理解。

中国近代史部分——陈独秀、胡适、鲁迅等人和新文化运动的地位和作用(A→B)、南昌起义、井冈山会师、农村革命根据地的创建(A→B)、红军长征(A→B)、九一八事变(A→B)、七七事变(A→B)。

中国近代史部分的变化,体现了两个方向:一是重思想史的考查,二是重时政热点。能级要求提升的考点,扣住了长征胜利70周年、建军90周年、“14年抗战”的表述。对于这些考点,一是要加强知识外延的拓展,对相关的史料及历史学科前沿的研究成果有一定的了解;二是要重视思想史的复习,特别是结合古代思想文化的发展历程,复习新文化运动相关知识。

世界古代史部分——伯里克利和雅典民主政治(A→B)

这个考点需要关注的,依然是政治史这个角度,这是中考最侧重的方面。要注意与中国古代的专制政治、欧洲近代的民主政治进行对比复习。

世界近代史部分——马克思、恩格斯与《共产党宣言》(A→B)、美国内战及其作用(B→C)、第二次工业革命及其特点、作用(B→C)。

世界现代史部分——十月革命与社会主义建设方面的探索(B→C)、斯大林模式(A→B)、1929-1933年资本主义世界经济危机(A→B)。

世界近现代史部分的这些变化,传递出两个信号:一是关注社会主义制度发展的历程;二是关注资本主义经济发展的历程。复习时,可以联系中美关系、新中国成立以来的工业发展、“工匠精神”、中国特色社会主义等知识点开展复习。


二、常州历史中考有哪些要求?

对比2016、2017年的《考试说明》,常州历史中考的要求,今年有这样一句话值得关注:

“坚持对历史学科主干知识、学科基本能力、思维品质和历史意识等的统一考查,渗透学科核心素养考查的命题利益。”

从2016年到2017年,历史教育界讨论最多的,就是学科“核心素养”这个概念,因此,今年的考试说明与时俱进,加入了这样的表述。目前,对历史学科“核心素养”的内涵的解释,最常见的描述是——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

基于此,考生需要关注的,是对历史材料的解读能力,要能够将所学的知识,在新的情境中,进行运用,进行对比、分析、综合。依据《考试说明》,具体分解为四大领域的考查:

1.历史学科基本知识、基本能力、基本方法;

2.新情境中的综合运用能力和分析解决问题的能力;

3.质疑精神;

4.证据意识。

结合《考试说明》中的题型示例,我们来解读这四大领域。

1.历史学科基本知识、基本能力、基本方法

考查重点——历史时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

材料题中,常用的动词是——指出、说明、阐释、评价、认识、分析、理解、读(观察)历史图表

2.新情境中的综合运用能力和分析解决问题的能力

新的史料历史考试的重要依托,所有知识点均通过新的材料呈现;应试的关键是读懂材料,并能将材料与所学“对应”、“对接”。

3.质疑精神

考生需要独立思考后得出结论,如何评价事件(人物)?别人的、教科书上的评价一定对吗?你的观点呢?

4.证据意识

证据属于特定的历史情境,针对特定的历史问题,一个历史结论、某一评价的形成,都依托对历史证据的解读。



三、历史中考有哪些备考建议?

1.对照139个考点,认真精读教材(背景、原因、经过、人物、事件、结果、影响……),关注课本中的目录、单元标题、黄色打底的材料、页下注释、图片、图片说明、地图等一切可以关注的细节!记住,细节决定成败!

读书后自我检测:合上书,对照考点复述(背景、原因、经过、人物、事件、结果、影响……)

注意:不能死记硬背,不等于不要记忆!

历史学科是记忆性很强的学科,一些重要的基础主干知识必须记忆,否则,考试的时间会比较紧张。没有一定的基础知识记忆,解答主观题,你的历史思维就不会连贯。

关注历史事件、历史时间,因为几乎每一道题目都和事件、时间相关。

2.读书是由薄变厚、由厚变薄的过程

由薄变厚——掌握每个细节,需要你读书时随记、随写,掌握到什么程度?要能迅速定位!哪本书?在哪一侧的什么位置?

由厚变薄——提纲挈领地掌握知识结构,框架清晰。例如,科举制的发展演变历程?

3.要重视历史概念的复习。例如,什么是改革开放?什么是专制主义中央集权?什么是一国两制?

4.刷题还是必要的。错题要回顾,读不懂材料不要怪语文老师,读不懂材料是因为题目做得不够,是因为书上的知识不理解、不掌握、不连贯。关注各种形式的材料:文字、图表、树状图……

看《考试说明》的例题及解析,回顾所有做过的综合卷,重在思路、方法。

注意如何组织答案(关注设问引导词)、清晰有条理地书写。

5.对教材结论性的知识多问一个为什么。为什么《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的单色?为什么闭关锁国的政策导致了中国落后于世界?

6.二轮复习时,关注专题,当前的命题趋势是与高考接轨;兼顾一轮复习中不扎实的知识。


四、一个特别关注,建议自行梳理:

关注热点事件:教材中涉及的以5、0结尾的历史年代发生的事件



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居恺悌,历史教育硕士在读,中学二级教师,国家二级心理咨询师。

走上讲台以来,常年任教初中毕业班:执善念坚守,智慧从容;学理论精进,视野开阔;接地气教学,幽默有趣;勤总结反思,大气儒雅。

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