初中语文古代诗歌鉴赏答题技巧及答题要领

2019-11-16 16:38:29

 

以下是初中语文辅导班教师与大家分享。初中诗歌鉴赏与答疑技巧以及回答问题的要点希望我能帮你。

 

第一,诗歌阅读的基本要求和基本思想。


古典诗歌鉴赏原则:诗词,一切风景语言都是爱情语言。


1 . 写什么(人,事,物,景)..


2.如何写作(艺术技巧、语言特点)。


3.为什么要写(了解人们对世界、目的和意图、思想和感情的了解)。首先感受这首诗是一首音乐诗还是一首伤感诗,然后结合诗的内容来分析音乐或悲伤的原因,然后了解场景,了解感受。(顺序:意象/想象/情绪/情感)一般来说,它是说:首先清楚地写什么,然后明白怎么写,最后读到该写什么。(顺序:意象/想象/情绪/情感)通常被认为是:首先,清楚地写什么,然后理解如何写,最后读和写。只有通过背诵(默读),深入理解作品,欣赏古诗,才能有正确的方向。相反,有可能陷入误解。


例子:


十五夜看月亮(王锏)


中庭,白色栖息树,冷露,桂花香。


今夜,月亮明媚的人希望,我不知道谁会掉进秋天?


这首诗是什么样的画?诗人表达了什么样的思想和感受?


通过应用上述方法,我们可以分析:


1.它是怎么说的?这位诗人写抒情诗,画了一幅中秋节月亮之夜的图画:月光照耀在院子里,地面似乎被霜和雪覆盖着,院子里的乌鸦停止发出噪音。在这静谧的时刻,秋日的露珠轻盈湿润了宫廷里的桂花。


2.你是怎么写的?未来之后,这是一幅沉静而悲伤的画面,会分离出委婉和感人的感情。


3.为什么?悲伤表达了诗人向往月亮的乡愁。


第二,回答问题的要点[充分把握鉴赏的要点,做三项练习:1练习判断,2练习理解,3练习表达]。


主要研究结果如下:(1)“诗言”和“全景词”表达了作者的抱负、思想和情感,欣赏在于理解诗歌的意境,应从山水与情感的关系角度加以探讨和品味。情景写作是抒情的基础和基础,抒情是情景写作的目的和升华。我们应该善于“身体和它的感觉”,以便“知道它的意思”。诗歌观不仅在于疏导文字,还在于把握艺术意象所蕴含的情感内涵。


(2)区分和掌握四种诗歌的回答规律和不同特点:歌词写作风景、高歌事物、高歌历史、怀旧,即感觉事物、边疆要塞争战(送友、思乡、休闲、生活感受等,也称为杂感)。


创作情景抒情诗(如王炜的“秋生山”、杜甫的“爬高”)、诗歌(李商隐的“金水”、杜甫的“春夜喜雨”、何志章的“永留”)、回楚的史诗(如苏轼的“念女角”)、杜甫的“金瑟”、杜甫的“春夜快乐雨”、何志章的<永留“等,以及怀旧史诗。赤壁怀旧,辛弃疾。景口北谷亭怀旧,杜甫,刘禹锡,石头市),即情感(如李钰<1996>、两人<纪灵>、蒋奎<扬州慢“;边塞战诗(如王长岭、高石、高史、岑沈、白雪松等)对北京。有时你可以说“山水田园诗”。


(3)把握诗歌的结构、思路和语境,把握大部分情景前和场景后情感的特点。(4)“情”与“志”的区别:在诗歌中,“情感”是我们通常所说的快乐、愤怒、忧虑、思考、悲伤、恐惧、震惊,通常通过对风景的描写来表达;


"智智"是我们通常所说的理想、抱负、情感、性格等,一般都是通过叙述事物来表达的。(5)"感觉"与"场景"之间的关系是不同的:抒情的场景,场景中的情感,情感与场景的交融,都是诗人通过风景来表达的。在阅读这首诗之后,"感觉"的感觉是"情感"不是"场景";"场景中的情感"是"情况的混合",阅读这首诗的感觉是"场景"没有看到"情感"。然而,经过仔细的分析,发现诗人的情感都是在他面前的自然风景中,所有的风景文字都是情感的话语。


(杜甫)


天上有两只黄色的鸟,一排白鹭。


我的窗框是白雪皑皑的西山景色;我的门对向东航行的船只说:“再见!”


整首诗见“静”未见“情”,先写草厅春色,再写雪山河舟,有动有静,色彩明快,营造了一种清新、欢快的气氛。它表达了作者无与伦比的喜悦。


芙蓉楼派新建(王长玲)


一场夹杂着东溪的冷雨侵入了夜晚;黎明时,你在阴霾中孤独地离开了南方的小山。


如果北方的朋友问我是否还好,我的心就像水晶花瓶里的冰一样没有污点。


见“情”看不见“景”,第一句话说冷雨连江,夜幕降临,用凄凉的风景点燃离别的心情;第二句写清远山在晨雾中,显得格外寂寞,“楚山寂寞”象征着作者的疏远。作者并没有因为流放而改变节日,而是始终保持着高尚纯洁的性格和坚强乐观的精神。


(6)描写角度:正面、侧面、白色素描、细节描写、视觉:形状、色彩、听觉:声音;触觉:味觉;状态:运动与静止、远与近、时间与空间;情感:虚实。(四幅草图,三种感官,三种状态,一种情感)


第三,欣赏表达技巧。


表达技巧( 也称为表达技巧)包括三个方面,即表达、修辞手段和表达技巧。 注重表达技巧的作用,表达的内容和达到的效果..


(I)表达及其作用


1.抒情诗:(我们都是从世界末日跌落下来的悲伤的人,我们必须问我们今天是否见过面。)直接(即直接表达我们的感情),间接(以风景抒情,在场景中表达情感,在事物中表达欲望,在怀旧中伤害自己);


2.描述:(明月洒下的斑驳仍在松林中,青泉轻轻地流落在大石头上)直接(前),间接(侧);


3.诵经对象(叙述:当山花盛开时,她在群丛中微笑);


4.讨论(讨论往往与抒情相结合。你应该是一个人的生命中的英雄,死后的鬼魂中的英雄。


(2)修辞手段及其功能


描述范畴(功能:生动形象):隐喻(生动的表达/描绘)。内涵[形式],夸张(生动突出)相对于(生动的),(生动的,生动的)。作者的形象或表达。感觉),隐喻,通感。


结构范畴(功能:韵律和谐,注重突出,情感丰富):排名、二重性、重复、顶针;


情绪类型(功能:增强情绪,增强情感,引导思考):提问,提问。


比喻,比喻一种事物或情况与另一事物或情况相比较的比喻。可以分为隐喻、转喻。它具有投射事物特征和想象抽象事物的功能。“从远处看洞庭的景观色彩,就像银板抱着绿蜗牛一样”(刘禹锡的“看洞庭”)诗巧妙地把“蜗牛”和银光下的山比作银板上的绿色蜗牛,色调轻盈典雅,山水融为一体。


2.用相关的东西代替你想表达的东西来代替你想表达的东西。可用的部分代表整体,特别是替换抽象,用特性替换人。转喻的使用使语言简洁而含蓄。你知道吗,你知道吗?在李清照的诗中,“绿”和“红”分别被用来代替树叶和花,写的是繁茂的叶子和凋谢的花朵。


3.夸张,扩大或缩小对图像、特征、功能、程度等的描述,对事物的作用有更突出、更清晰的表达。“白发已经长到三千英尺长,因为悲伤太长了”(李白<秋浦歌)。这位诗人写道,白发以夸张的方式长到“三千英尺”。可以看出,忧郁是如此沉重。


4.二元性,使用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相似的意思。从形式上看,语言简洁、对称;从内容上看,意义集中、含蓄。“落叶一片,长江长河奔腾。”(杜甫)从诗的结构上看,这首诗满八句,都是对立的,自然的,看不到斧头的痕迹。“无边无际的落木”到“永无止境的长江”,使诗的意境显得博大精深,“沙沙”的声音让人觉得“翻滚”的水潮流更受欢迎。更重要的是,从这里感受到诗人韶华转瞬即逝,野心难以付出的痛苦。


5.相比之下,把事物描述为人是人格化,把人描述为作物则称为模仿。与读者产生联想相比,使人对事物的描写、事物呈现出更生动、生动的作用。“冻鸟想先偷它们的眼睛,粉红色的蝴蝶知道并击破它们的灵魂。”(林布,“山园小梅”)这种组合使用拟人化。首先,白鹤非常喜欢李子。在它能飞下来之前,它迫不及待地先看梅花。“破碎的灵魂”这个词写道,粉红色的蝴蝶被爱李花迷住了,把它对李子的爱夸大到了极致。


6.排列顺序:几个结构相同或相似、语调相同的句子或短语一个接一个地被说出来。“枯藤古树淡黄,小桥流水,夕阳西风细马”(马致远<天津沙)纯粹使用名词组合,形成典型环境。


7.先问题,然后自己表达自己的观点。问题的介绍,驱动整篇文章,在中间设置问题,将上面的问题与下面的内容联系起来,在结尾设置问题,深化主题,是令人难忘的。“问世人谁是英雄?江边有酒,曹公。”(袁曲晓玲、阿如为)随着问题的展开,明确了主题,导致了以下三个国家的英雄表现的层次性描述。


8.提出问题,并以问题的形式表达明确的含义。用来加强语气和表达强烈的感情。“江东的弟子今天虽然在这里,但他会为国王翻地吗?”王安石(重叠问题吴江亭)采用冷调的修辞句型,强调历史的必要性。


9.“为什么你有五十根弦,每一根弦都让人想起中国的黄金年”(李商隐的“金塞”)是第一次用这个乐器来振作起来,所以第一次想到“中国年”来唤起“金瑟啊,为什么你有五十根弦,每一根弦都让人想到中国的黄金年”(李商隐的“金瑟尔”),这是第一次用这个乐器来振奋。


10.现实和现实的结合是指现实的场景、物质和想象的场景以及同一情感的交织表达。“寒冷的蝉是悲伤的,漫长的亭子迟了,淋浴开始休息。唐门不知道,怀旧之地兰州催发。我用手望着泪水,但我的喉咙却冻住了。”(柳勇、雨霖玲)除了“读千里烟浪,暮色浓雾深邃”外,所写的是现实的现状,作曲者和他所爱的人不能分开,不得不有其他的感情,这是一种实际的感觉。下面是一篇关于一个接一个的生活的虚假文章,目的是描绘词曲作者的孤独和孤独。虚拟与现实的结合,精辟生动地写出了不愿离开的想法。


(3)表达技巧及其功能


表现手法的功能有:深化意境、深化意旨、深入意境、优美意境、有意义、发人深省等。


写景抒情诗: 寓情于景,情景交融,写远近,重在视听,动静结合,以动(声) ,画色相结合,虚(写情)实(实,景),喜景悲情,以景做爱等..


诗歌:通常通过异物来表现自己的个性,把无形变成有形的、象征性的(比喻)、显现、对比(揭示对立面、突出形象)、对比等。


边塞战诗:渲染、启程、比兴,通过一小部分看整体、符号等。


立即感受诗歌的感受:移情在场景的歌词中,快乐的风景悲伤的情感被场景所引发,避免了笔的虚拟传递给人,直接表达他们的感受、对比度、出发、写作(另一方面)、限制通信、联想、想象、使用书、缓冲、照顾前影(暗示)等。


常见表达方式的例子:


1.直接抒情。直接抒情诗是一种抒情的方式,作者在这种抒情诗中直接表现出对人物和事件的热爱和憎恶态度,而没有任何“依恋”。如苏轼的江城子:“十年生与死都是无边无际的,不要想,从难忘。”绵延千里的寂寞之城,无处可谈荒凉。“作者的感情像一条河,表达了他对死去妻子的怀念。”太阳落在群山旁,黄河向东流向大海。如果你想看几千英里的风景,请到一座高楼去。前两句直接表达了在这样的环境中产生的情感、自然的情景和广阔的氛围,并结合诗人在现场面前产生的哲学思想。(王志环,“登鹤楼”)前两句直接表达了在这样一个环境中产生的情感、自然情境、广阔的天气和诗人在这个场景面前产生的哲学思想。


2.间接表达。间接表达包括景观的表达、对象的目的和场景(或事物)的情感。它是作者通过对某种景观的描述来表达自己的情感的一种方式。例如孟浩兰的“太阳时代属于南山”:“北起火,南山开。”“”这不仅是清楚的,主已经抛弃,许多疾病是分散的。白发是人们变老的原因,庆阳正在消亡。我不是永远醒着,月亮的窗户也很弱。“作者的精神丧失,许多疾病的痛苦,岁月的流逝,各种悲伤都是用黑暗和空虚的景象来表达的,这意味着有一种无尽的味道。


抒情或象征主义是作者在对某一客观事物有感情时,通过对事物的描写和叙述来表达他的感情和愿望的一种抒情方式。在中国古代诗歌中,松木、竹子、李子、菊花、柳树、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、微风、细雨、小草等是诗人常用来表达情感和愿望的对象。比如鲁优的<BLOB操作符?永梅:“当桥在门柱外被打破时,没有主人的寂寞。”独自忧虑是黄昏,更多的风雨。我无意为春天而战,一群人吃醋,散落成泥如尘,只有清香一样。“整个词指的是梅花的悲惨经历,这意味着作者没有办法为国家服务,一再被推开和击打。”


通过这种方式,情感被整合到一个特定的自然场景或生活场景中,通过描绘自然场景或场景来表达情感。例如,杜甫的“适时的雨知道季节,春天它应该诞生。”随着春风悄悄进入夜色,滋润万物的静默,场景中蕴含着作者对春雨的“喜悦”。


3.爱上现场。在讨论或抒情诗的过程中,诗歌突然停止,以景物代替情感,使诗在此时“无情而不深情”。例如王波的“山中”:“长江哀伤,万里必归。”坏风迟了,山和黄叶飞起来了。“最后两句话写着,山上看到了真实的景象,反映了一两句话的感情,随着秋风的凄凉,黄叶飘扬着自己的忧伤。张克九(中路)卖花?怀旧:”阿芳舞厅转袖子,吉古名园从玉楼,隋迪古柳树缆绳龙舟。“我无法回头,东风依旧,野花在春天的黄昏中绽放。”当诗人叙述时,他只写淫秽的音乐,而不是失败。这种调情风景的方法回味无穷,发人深省.


4.安排和安排。版面是“赋”在“诗经”中的表达,它指的是事物的多角度表述的特点。例如,在孔雀东南飞行。精致的台阶,精致的世界,“从脚到头,到腰部,到耳朵,到手指,到嘴,到台阶,一系列夸张的铺张浪费,以描绘兰芝的美,也表现出她的镇静和冷静。”


5.渲染。渲染是一种通过描述、描述或设置环境、场景或角色的行为、心理和心理来突出图像并增强艺术效果的表达方法。例如:上面的电影描述了告别的环境,作者是厚厚的墨水,试图渲染一个荒凉的气氛,加重悲伤的仇恨。"天空是高的,秋风吹扫了猿猴的叫声是很悲伤的,青青河白沙堤的海鸥在低空飞行。"(杜福<攀爬>),第一个关节间距锯和听到,一行六张特写镜头渲染秋江风景的特征。


6.出发。启示录属于侧面描写,本来是中国画的一种绘画方法,后来运用在写作技巧中,指的是B到A,使A的特征或特征更加突出。这种技法常与渲染手法相结合,如在琵琶星中写三遍江中的月亮,奏出琵琶声的绝妙之美,引人入胜与凄凉的人物,孤独与悲伤等。苏轼在看书吗?“赤壁怀旧”中塑造的人物形象是周瑜,但作者从“千古人物”入手,引出了“赤壁之战”中的“多少英雄”,最后集中在周瑜身上,突出了在作者心中的位置。


7.出发。起跳是一种引燃,指的是为了使事物的特征突出,将其他事物组合起来进行匹配或对比。有两种设置技术:一种是衬里(箔),另一种是反向衬里.这种对比也是一样的,比如白居易的“永恒的仇恨之歌”,她写成杨贵妃,“当她回首微笑时,六宫中的小妾被彼此遮蔽”,美与美相提并论。“在河的东面,海浪消失了,古老的文字也消失了。”因此,在西面的基地,就是三国演义的周朗赤壁。“苏轼<读努焦?赤壁怀旧”这个词所描绘的人物形象是周瑜,但它从“千古人物”的写作开始,导致赤壁之战中的“多少英雄”,最后集中在周瑜身上,突出了他在作者心目中的主要地位。反差则是相反的,以动作、丑陋、音乐等为对照,比如“蝉声林更安静,鸟唱山更安静”,“和尚敲月门”等都是为了和平。


8.用音乐写悲伤。在快乐的场景中书写悲伤是一种对比技术。表面上看,它是一种快乐的场景,但实际上,它被用来表达一种悲伤、悲伤的情绪。比如欧阳修的“塔塔沙星”、“草熏蒸风暖缰绳,远离烦恼逐渐无限”,为了散发芬芳的草和暖暖的春风,这种幸福的景象对比诗人无限离别的这种感触。也像李钰的“看江南”有多恨,昨晚在灵魂的梦里。它也就像往日去上元旅游,汽车如流水,马如龙,花和月亮春风。“过去参观花园的兴奋和美丽反映了今天的荒凉。”


九、将运动改为静止。把动作变成沉默就是把场景写在诗中的静态场景。例如,在李白的《看芦山瀑布》中,“从远处看瀑布就像挂在山前的白色训练一样”,动态瀑布被写为静态,一个“挂”的词,生动地展示了远处的瀑布的形象,包括诗人对大自然的神奇和伟大的赞美。


10.动态和静态组合。动与静的结合,是指对诗歌中的诗人、事件和场景的描写。如杜甫最后一句话:“春日如此美丽,百花齐放。”潮湿而柔软的土壤只吸引了飞燕,在温暖的海滩上与鸭子对打睡着了。“这首诗的最后一句与第三句的动态燕子作了比较。


11.镇压。人们的反驳,往往要先表扬自己的缺点,把自己的缺点先写出来,把自己的长处先写下来,这种技巧是压制的。如元曲“北宫”,风大,也要用文。但他教导伟人要叹弓,多作云的梦。控制英雄,可以捕捉可以放纵,没有人走出互联网。外国氏族“后宫”与刘燕关系密切。“首先,写刘邦的各种神力,只在结束的时候谈论宫外的混乱,想要杨宪益,讽刺极强。”闺房里的年轻女子从来不知道自己很伤心,就上了高楼,穿上春妆。忽然看到莫头柳树新绿的心不舒服,啊后悔不该问老公君去找海豹侯。(王长玲的“闺房”)这首诗采用的是先弘扬、压制年轻女子的手法,先写“不知道烦恼”,然后说她“后悔”,通过描绘少女情绪的微妙变化,深深地表达了这位年轻女子因触摸现场而产生的伤感和悲伤情绪,突出了“花束怨恨”的主题。


12.素描和细致的写作。白画是中国传统绘画的一种绘画方法,它是一种单纯的线条素描,不加色彩渲染,然后运用在文学创作中。它指的是一种使用最简洁的笔和墨水来画出生动的图像而不引起注意的描述技巧。细致的笔指的是注重细节的事物,精心雕刻,色彩浓重的笔墨描述。如苏轼的“云西沙”:“沙沙衣巾落枣花,村南村北环卷车”。古老的柳树卖黄瓜。酒困路长,却想睡觉,天高的人渴望喝茶。敲门问问狂野的家人。“在生活中拾起两个小风景,用白色的素描手法来表达,在场景中融合感觉,创造了一种特殊的有趣的美感。”


13.图像组合。图像组合类似于电影中的蒙太奇技术。蒙太奇是一位电影导演,他组织许多镜头,形成一部连贯、完整的电影,以表达电影的主题。诗歌中意象的组合,是根据表达的需要,根据生活的逻辑,将一些意象有机地组合在诗歌中,赋予人们一种鲜明的意象感。比如马志远的“天青沙”?秋思:“枯藤古树淡黄,小桥流水家,古道西风薄马。”当太阳下山时,被截肢的人就在地平线上。“这首歌由前三句和九个名词组成,形成不同的场景意象,它们巧妙地组织在一幅图画中,呈现出一种凄凉的晚秋气氛,从而隐约引发了旅行者的悲伤。”在温庭云早年上山之行中,“屋顶残月伴鸡声,桥上新霜脚印”六幅“鸡声”、“毛店”、“月亮”、“板桥”、“霜冻”。这两首由纯名词组成的诗,在眼睛里写下了早期旅行的情景,这的确是一个有足够意象的好句子。


14.铅笔。弯曲的钢笔是一种书写物品的方法,该物品故意不直接书写该对象。杜牧的“Point怀”:"烟雾缭绕的秋水月光笼罩在白色的沙滩上,在夜间的岸边餐厅附近停泊着秦淮海。"歌女孩取笑自己的仇恨,征服了这个国家,在河对岸唱着"后院的花"。“歌姑娘高兴的是,知道和征服国家"是一首歌笔,因为商业女孩是为他人服务的女孩。他们的歌唱是由听众的兴趣决定的。可以看出他们真的"的仇恨不知道”是建筑中的崇拜者-封建贵族、官僚、士绅-封建贵族、官僚和士绅,这首诗的最后两句表现出刺鼻的讽刺,深沉的悲伤和无限的感情,在温柔而美丽的风格中,它表达了封建知识分子对国家事务的心态,也反映了官僚和贵族们在歌唱和跳舞时,他们的声音和德伦生活充满了他们的颓废和空虚的灵魂。


15.重复句子。重复句是指上下句子或段落以相同的结构形式反复歌唱的表达方式,例如辛弃疾的丑陋奴隶?书宝山路中壁:“青少年不知道伤感的滋味,爱的上层。”生词强烈表示对这项任务的悲伤。现在知道了悲伤的滋味,想说和休息。如果你想谈论这件事,你想休息一下,但你说,‘这是寒冷和秋天。“以上的电影是关于懒惰和无病呻吟,当你年轻,下一部电影是关于关心国家事务和服务国家,没有任何办法。上下两部分采用沉重的章节和重叠句的结构形式。在重复演唱,即使语言有音乐的美,它的内容形成了强烈的对比。


16.一小部分看整体。通过一小部分,我们可以看到,整体指的是一个小的主题,反映了一个大的问题。如司孔舒的“江春即兴”:“返钓不系船,姜春月正在睡觉。”即使风吹了一夜,它也只是被芦苇花的浅水吹走了。“整首诗通过一小部分就可以看到整体,通过”不系船“这样的小事,表达江村宁静优美的自然环境和主人公悠闲舒适的心情,我们通过诗的画面和意象感受到的是一种简单而简单的社会生活。


17.比兴。所谓比较,就是比喻、比喻.所谓的“兴”,是在诗“谈别的事”的开头,为了引出下面的课文。例如,“孔雀东南飞”一开始就使用了邢氏的技巧,“孔雀向东南飞,五里一游”。从孔雀由于对配偶的爱而徘徊的情形,导致了中庆与兰芝无法忍受的分离,最后是偏袒的故事。李商隐的蝉,“你住在高高的树枝上,很难填满你的胃,虽然你恨和哀伤都是徒劳的”,第一句是听蝉唱歌和享受。“高”是指栖息在高大树上的蝉,暗含着自己的高度,蝉在高大的树上吸着风,喝着露水,所以“很难填”,这是作者的秘密经历。从“够难”到“声音”,所以在悲伤中有恨。与“兴”诗歌中常用的“兴”相比,它能更好地接受场景中的持物和抒情的效果。


18.铺平道路。打好基础,就是准备好主情节,用一系列的非主情节或气氛,在最精彩的部分到来之前。必要的铺垫可以制造悬念,激发读者的兴趣、注意力和情感期望,使读者的注意力随着情节的发展而延伸。比如杜牧的“山之旅”,这首诗描绘了秋天的色彩,展示了一幅动人的山林秋色图。在诗中,山路、他人、白云、红叶,构成了一幅和谐统一的画面。这些场景不是并列在同一状态,而是有机地联系在一起。前三句是宾语,第四句是主语,前三句描写的是背景,营造了第四句的氛围,为第四句铺路和出发。


19.虚拟现实。现实是指对事物的直接和积极的叙述和描述,虚假是指对旁白或表象的叙述和描述。虚拟与真实的结合可以使作品的结构更加紧凑,形象更加清晰,提高作品的容量。例如,唐朝诗人陈涛的“龙溪之旅”:“唐军誓要扫荡匈奴,五千名身穿锦缎袍的精兵死于胡尘。”太遗憾了。在不确定的河边堆积如山的骨头仍在普达的梦中。“武定河骨”和“春梦人”三、四句话,一方面是写实的,另一方面是梦中的;另一方面是伤感的、凄凉的骨头,另一方面是英俊的年轻士兵,在虚荣心和现实上完全不同,艺术效果很强;“可怜”,“依然是”,蕴含着多么深沉的感情,浓缩了诗人对战死及其家人的无限同情。


20.字典。有两种有用的东西和两种引语。用历史故事来表达作者的思想感情,包括他对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的思想和愿望等,都是他自古以来所表达的情感。引用或使用前人诗句的目的是为了加深诗歌中的意境,促进人们联想和寻找词语。“想想那些日子,金国铁马,气像老虎一样吞咽千里”(辛弃疾“总是遇到玉井口北谷亭怀旧”)。除了回顾作者43年前的经历外,“牧羊人的钱包”(蒋奎的“扬州慢”)这个词也很有用。想想那些日子,金国铁马,怒气冲冲,像老虎一样吞咽了千里“是关于刘禹当时北伐敌人的英雄精神。通过对刘禹的赞颂和对南宋诸子无耻的羞辱与寻求和平行为的讽刺,体现了作者的拒金思想和恢复中原的决心。“春风十里”引用了杜牧的诗句,反映了扬州石里龙街过去的繁荣,而如今词曲作者所看到的悲哀是一种虚假的创作。“只要牧羊人的钱包是绿色的”,创作人今天所看到的凄凉处境是一种实际情况。这两幅对比鲜明的画面包含了诗人过去和现在的感受。


21 . 守时。 点又称化学用途.. 把前人诗歌的精彩句子融进自己的语言,是一种创造性的方法.. 比如王师傅 s西厢房? ? 告别长亭.. “北云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。” 谁与霜林共醉,总是泪流满面,“是北云天,黄叶地”的句子,在范仲淹的苏某身上。 毛泽东的沁园春? 雪,“这么多江山,引无数英雄折腰”一句苏东坡的“读奴娇?” 赤壁怀古,内容“江山如画,一时多少英雄”。 白居易的《千古恨歌》,“当她回头看笑的时候,六宫中的妃子一个个黯然失色。” 指出了魏英武的“西施与微笑,人人安素燕”诗的意境。


22.比较。对比可以突出事物的特点,使好的事物看起来更好,坏的东西显得更糟。比如张克九的“卖花”?怀旧。“美死在乌江两岸,战火曾烧毁赤壁山,老玉门空空如也。”伤感的秦汉时期,生活被木炭覆盖,读者叹息了很长一段时间。“将英雄美的终结与民生的困苦相提并论,表达了对普通百姓的深切同情”,越王郭健打破了吴国的归途,士兵们回到了自己的家园,尽了最大的努力。宫殿就像一朵满是春宫的花,只有今天才有鹦鹉飞翔。“(李白)前三句描写了过去的繁荣和今天最后一句的凄凉,使读者特别深切地感受到了诗人深刻的历史思想。


23.重叠词。重复词是指为了表达需要而一个接一个地使用同一个词的修辞手段。李清照的“慢声”、“寻觅、冷落、悲伤”等典型的14个字,表达了作者孤独、痛苦、复杂、深刻的心理状态,为整首诗定下了孤独的情感基调。


24.互文性互文性是指古诗相邻句子中所使用的词语相互补充,并结合起来表达完整意义的修辞手段。例如,“我下马,客人在船上举行特别宴会”,“主人”、“客人”、“上船”、“饮酒不受管弦乐”等也包括在“我下马,客人上船”。“东西”中的“东西松柏、左右梧桐”、“松柏”、“栽种梧桐”,也是秦朝的明月和越界,万里生的将军学者还没有归还“秦”、“汉”、“明越”、“关”。


25.双关语。为了使一个词,凭借其自身的语音或语义条件,在特定的语言环境中获得一种双重意义是双关语。这种修辞手法可以使语言含蓄有趣。在“魏庄回忆录”中,诗人并没有把“不忌讳”作为自己的真名,而是以“无顾忌”和“肆无忌惮”的意思。这是双关语。诗人说他以一个好听的女孩的名义担心,这是为了讽刺。这也是双关语。


26.翻转。倒置是指为了加强修辞效果而故意颠倒顺序的修辞手段,如语言潜势、复杂句法等。例如,在辛弃疾的西江月亮中,“天空外的七八颗星星,山前的23:00雨”应该是“天空外的七八颗星星,山前的23:3雨”;最后两句话,“由老毛店社交林,道路转到小溪桥(头)”,应该是“西桥路拐弯,突然看到社会森林边缘的老毛店”。在山前下着稀雨的未来,以前休息过的茅草店的气氛却很惊讶。除了满足节奏的需要外,“突然看到”的后移也可以强调惊讶的感觉。再一次,“国家应该旅行,深情的应该嘲笑我,早年的华发”应该是“上帝去乡村旅行,应该嘲笑我深情,早年的华发”。


27.联想。联想是一个事物和另一个事物之间的联系,或者是事物中相似特征的联系来创造一个典型的事物。“那高大的柳树,像碧玉,有无数的柳枝,垂下绿色的细丝。我不知道是谁剪掉了这片薄薄的柳叶,二月的暖风和寒冷的春风就像剪刀。”(何志章“永留”)诗人从柳枝下垂,优美多姿多彩到翡翠彩带,运用巧妙的比喻,创造出独特的浪漫形象,改变柳树的象征意义来表达隔阂。


28.想象。想象是人们在现有材料和概念的基础上进行联想、推理、分析、综合和创新的思维过程。在湖水的秋天,湖水的两个阶段和湖面上的无风镜都没有被磨过。看着山洞的风景,银色的盘子是一只绿色的蜗牛。“(刘禹锡的”看洞“)这首诗选择了月亮和黑夜的角度,通过想象的描述,山洞的湖面可以在纸上再现。


29.象征意义。象征主义是通过特定、容易引起联想的特定形象,表现出相似或相似的概念、思想和情感特征。“青山似乎想待在县城周围,”(李德玉,“亚洲市”)这两句话描述了青山周围的群山,他们所在的县城正处于严密封锁、重重障碍之中。象征自己被政治敌人迫害的局面,写不回思想的悲伤。整个隐喻是一个象征,如余谦的“石灰之歌”。


30.照顾好它。引用指的是对诗歌早期所写内容的必要回答。该方法的合理使用,使结构显得紧凑、严谨。“楚河上下着细雨,建义市正在敲响暮色的钟声。浓密的雨帆,乌黑的鸟儿缓缓飞翔。”(魏应武给李周“暮光雨”)前两句写道,黄昏时,诗人站在细雨河边,指出诗中的“暮雨”,并考虑诗中的“送”一词。


四.回答问题的方法和步骤


主要内容如下:(1)根据得分确定回答点,首先是一般(知识点的总结),然后是(分析和解释)。把握古诗中的“景”与“爱”,把握一切。无论古诗是怎样设置的,都应该回归“景”、“情”,即什么场景表达什么感觉(思想),场景(意境)有什么特征,与情感有什么内在联系(表现手法)。


(2)比较阅读问题的解决:要把握作品的思想内容和主要写作技巧,结合主题中的比较角度(思想内容、情感、表达技巧)寻找异同,并进行全面分析和具体分析。


(3)理解文本的意义是关键,理解意象是手段。


(4)不要引用和回答问题。在回答问题时,必须把理解和诗歌中的关键词或关键词放在分析中,这样才能大大提高答案的规范性。


鉴赏小贴士:1来自主题,2来自文字阅读的感受,3来自注释破解的困难,4来自作者对背景的理解,5来自原著的发现基础,6来自主题的启发,7来自第一发现的特点,8来自句子的结尾去理解主题,9从场景中把握情感,10来自意境的洞察力。


第五,答案模型的使用。


1.对抒情意象的分析与回答:身份特征思想。


鹦鹉天堂福(辛弃疾)


晚上,涂鸦是悲伤的,而柳池却是绿色而温柔的。如果教学的基础不离开仇恨,不要相信世界上有一个白色的头。


肠子已经断了,眼泪很难收集,相思又回到了小红楼上。爱情一直被群山阻挡,往往依靠隔膜不自由。


分析:第一个词描述思想中的女人,即充满“离开仇恨”和“思考”的女人。她的眼睛里充满了“恨”,知道这景象被山挡住了,心是看不见的,但仍然想要帮助自己,一次又一次地靠在上阑尾(栏杆)长长的希望上,充满了他的爱。


2.对诗歌意象的分析回答是:表面意义深刻。


菊花 (黄巢)


在呼啸的西风中的菊花,你开得很近,你的香味太冷了,不能邀请蝴蝶。


有一天,如果我作为春天的主宰,我会命令你和桃花一起绽放。


分析:满是菊花在沙沙作响的秋风中打开,似乎是冷的,散发着清凉淡淡的芬芳,蝴蝶也很少飞起来拾起菊花的香味。作者设想,总有一天,他会让清朝皇帝,让菊花和桃花在春天一起开放。从整首诗来看,诗中的菊花寓意是当时社会上从未有过的雄心壮志的体现。作者不仅欣赏他们在风霜面前顽强的生命力,而且对他们的环境和命运深感委屈,决心彻底改变他们。


3.理解和回答所表达的情感:通过什么表达(发送,揭露)什么情感。


《渔歌》(张志合)。


在西塞山前,白鹭飞舞,桃花流水,鱼肉丰满。


绿色的竹帽,绿色的雨衣,斜风细雨不需要再回来。


通过雨青山,江河渔船,天空白鹭,两岸红桃,钉在作者对自由和自然的感情,也反映了他的高,稀释,悠闲,出于庸俗的兴趣。


4.对诗歌意境的回答是:客观意象、主观感受、什么样的情感混杂。


生活在秋天黑暗中的山(王炜)


雨后空山,天色晚落。在松树间,明亮的月光映衬着;欧尔水晶石流淌着清澈的水。


竹子里传来洗衣女工的窃窃私语;荷花在渔船涉水时摇动。虽然芬芳的春天可能会过去,但这里仍然是你要留下的宫殿。


这首诗描绘了秋夜的山景,描绘了秋雨过后的明月:松树间的明月,石头上的清泉,竹林里的浣熊,小溪中的渔船。这首诗是王炜晚年隐居期间写的。他写了一幅秋夜山景,表达了作者对简单、安静、放纵山林生活的热爱。


5.按关键词等级回答:词义操纵、表达功能。


玉芦春(宋齐)


东城逐渐感到风景宜人,皱起涟漪迎接客人。青杨烟外消寒灯,红杏枝春意。


浮生恨少娱乐,甘愿爱着千金淡淡的微笑。让你拿着酒去说服太阳,把迟些的照片留给花儿。


对单词"吵闹声"的分析:字"吵闹声",静静地写下春天和春天的强大气氛,充满了春天的意义和充满活力的美妙王国。


6.理解答案的表达方式:操纵表达功能。


关何玲(周邦彦)


秋天的阴凉渐渐明朗到黑暗中,成了一片荒凉的殿堂。站在那里听着寒冷的声音,云中没有雁影。


更深的人去沉默,但墙上的孤灯反射彼此。酒醒了,怎么才能永远午夜小吃呢?


分析:这个词所表达的思想和情感:情感与场景的融合。在这句话里,首先写的是黄昏的场景,寂寞的旅客在客座静默,悠长的歌声来了,没有大雁的影子,营造了一种悲伤的气氛。孤独的灯回荡着上面的电影,孤独和悲伤的感觉自然地在文字的字里行间显露出来。


第六,诗歌鉴赏失误的成因及对策。


在教学过程中,我发现学生在诗歌鉴赏中所犯的错误是非常相似的。本文的目的是希望学生在考试中不要犯类似的错误。


一是从点评中解决困难.. 学生对诗歌鉴赏问题的评论不够重视,在回答时没有考虑到。


阅读下面的古诗并回答以下问题。


可怜的女人(秦桃玉)


茅草屋里的一个穷姑娘,我不知道丝绸和锦缎;结婚了,我找不到一个好的中间人。谁会喜欢一种不寻常的时尚,尽管是自制的?所有的人都同情我简朴的厕所和谦逊的米恩。


要吹嘘十个手指,不要画双眉.在那一年的仇恨,金线的一年,为别人结婚。


注:秦桃玉:应该是个学者,在太监田临子家当助手,然后田介绍他当工部的服务生。


这首诗的题目是《可怜的女孩》。 难道只是一个可怜的女人? ? 请结合全诗和注释分析诗歌的含义,指出其写作方法.. (不少于 80 字) 。


如果我们不读这篇文章,这首诗的意思可以从许多方面理解。 可以理解的是,这位妇女反映了下层阶级的苦难和低下的地位。 除了对原著的讲解外,也是考试中的重要题点.. 这是一个很好的例子。 从秦陶玉的背景和经历中,我们应该了解这个主题的意图。


第二,从这个话题中获得灵感。在问题干式要求中的关键词被忽略了。例如,限制字数的例子1,需要更多的注意,如果你在考试中没有足够的单词,这是一个明显的分数降低点。例如,问题中的“哪个”和“哪个”没有区别,这会导致考试中分数的损失。


第三,从主题到理解对象,从作者到理解背景,从原著找到依据。学生们没有好好考虑提交人本人,造成分数损失。


例2.


山地问答(李白)


我住在青山间,有人问我为什么;我的思绪是自由的,我微笑着,不给他任何答复。


桃花和流水都消失了,还有其他的天地。


注:和声(y-o)


请根据李白的生平来分析这首诗中所表达的感情。


这是一个快乐的场景,诗意远离诗歌的场景。诗人写道:“有人问我为什么一个人住在这片偏僻宁静的山林里,我只是笑了笑,没有回答。”因为我喜欢仰望山水,美丽的天堂,你看到那片桃花花瓣飘向远方,伴着潺潺的流水,我真的仿佛来到了世界的仙境。


在解决问题时,许多学生没有注意李白的关键点,所以他们把答案写成: 表达了作者隐居的思想感情,错误的原因是李白的生活没有结合在一起。 李白一生的思想介于儒释道之间,始终介于入仕与离仕之间.. 因此,李白的生活不会回到隐蔽,只会表现出对现实的不满。 因此,虽然有些话题没有出现在作者的生活和经历中,但如果这是一位非常著名的诗人,我们也应该注意作者的相关情况,否则,我们就必须误解问题的含义。


第四,从原著中找出依据,从论题中得到启示。当一些学生理解诗歌时,他们把诗歌当作一本字典,却不理解它。


让我们来看一看例子2,有些学生把诗中的“桃花”当作字典,认为这里的“桃花”是“桃花之源”的典故。事实上,这种理解仍然不是一个严肃的主题分析。


第五,从第一对联中找出特点,把握其风格。有些学生盲目地将山水诗中的意象视为象征意义。


例如,整首诗巧妙而自然地写出了“雪”,它是独一无二的。你是怎么用诗写“雪”的?


夜间下雪(白居易)


我惊讶地发现被子的枕头是冷的,我又看到窗户打开了。


当我知道夜晚的大雪时,我听到了折纸的声音。


这是一首情景抒情诗,有些学生把它看作是一首有志之士的诗。诗中的“竹子”一词被认为是一种象征意义,也就是崇高的象征。这样,他们就把诗歌的本意理解为对社会忠诚和善的迫害,完全曲解了诗歌的原意。


“已惊被枕寒”,首先从人的感受来写,通过“冷”不仅指出雪,还暗示大雪。这里的被子很冷,可以看出已经下雪很久了。“冷”写的不仅是雪,“惊喜”也是关于雪的,人们一开始都不知道,当寒冷袭来时,他们突然醒来,都是因为雪落在地上静悄悄的,这是雪除了“冷”之外的另一个特点。这句话很紧,感觉“枕冷”表示夜人已经有被子躺下,从而指出“夜雪”。“望窗明媚”,从视觉的角度,进一步写写夜雪。然而,在夜晚,窗户是明亮的,这意味着雪又厚又深,正是雪的强烈反光给黑暗的夜晚带来了光明。所有这些都是用来描述,句子一句的,但到处都是夜晚的雪。折纸的声音表现出冬夜的寂静,更重要的是诗人的不眠之夜,不仅是为了“冷枕”,也是为了诗人被驱逐到江州时的孤独。


那么,我们什么时候才能确定诗歌中意象的象征意义呢?在我看来,一般来说,意象是最有可能成为象征意义的,而在其他类型的诗歌中,意象一般都不是象征意义。

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